4月21日，華南農(nóng)業(yè)大學2025年輔導員案例分析比賽在行政樓3樓報告廳舉行，本次比賽是2023-2024年度“十佳輔導員”評選的初評環(huán)節(jié)。來自全校各學院的70余名優(yōu)秀輔導員同臺競技，展現(xiàn)新時代思政育人工作者的風采。
根據(jù)工作年限與崗位特點，參賽輔導員分為“工作1-4年組”“工作4-8年組”“工作8年以上及學工辦主任組”三組進行比拼。比賽中，選手們以真實工作案例為切入點，通過5分鐘展示匯報，圍繞“案例背景、問題分析、解決方案、理論支撐、總結(jié)啟示”展開闡述。從學生心理疏導到就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，從網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新到黨建團建實踐，輔導員們以飽滿的熱情、專業(yè)的素養(yǎng)和較強的業(yè)務(wù)水平，展現(xiàn)了他們在學生工作中的智慧能力和育人風采。
本次比賽評委組由黨委學生工作部（黨委研究生工作部）負責同志及各學院黨委副書記組成，從案例的典型性、解決策略的科學性、育人成效的示范性等角度進行評分，最評選出10個優(yōu)秀案例獲“十佳工作案例”，30名輔導員作為候選人晉級“十佳輔導員”評選終評環(huán)節(jié)，角逐2023-2024年度“十佳輔導員”及各單項獎。
附：十佳工作案例獲獎名單
序號 | 案例名稱 | 姓名 | 所在學院 |
1 | 從“被屏蔽”到“被置頂”：解鎖學生群里的“思政副本”破圈攻略 | 孔曉娟 | 農(nóng)學院 |
2 | 家校協(xié)同育人：用“認知行為理論”激發(fā)學業(yè)困難生內(nèi)生動力 | 祁 軒 | 植物保護學院 |
3 | 好老師別只留給好學生、后進生 | 趙夏瓊 | 園藝學院 |
4 | “植”愈心靈：園藝療法在大學生心理健康教育的創(chuàng)新實踐 | 李坤陽 | 獸醫(yī)學院 |
5 | 伴“AI”同行：多元化創(chuàng)新試點解決新生適應(yīng)性問題 | 劉曉純 | 食品學院 |
6 | 撥云見日，破繭成蝶：基于“1+N”模式助力學生破除原生家庭困境 | 曾皓鵬 | 水利與土木工程學院 |
7 | 從“被調(diào)劑”到“我立志”：木材科學與工程專業(yè)調(diào)劑學生群體的精準思政探索 | 梁雅晶 | 材料與能源學院 |
8 | “沉默共謀”的代價：大學生抑郁自殺事件中家庭病情隱匿行為的危機干預反思 | 何 凱 | 經(jīng)濟管理學院 |
9 | 從生死邊緣到向陽而生：一則“微笑抑郁”的危機干預實踐 | 周 毅 | 公共管理學院 |
10 | 一例復雜學生情況的家校溝通案例 | 何小芹 | 藝術(shù)學院 |
文/黨委學生工作部（黨委研究生工作部）
圖/學工融媒體中心（易班學生工作站）吳依琳、駱錦航、 周鈺力、石訓陽彬
